Blar i forfatter "Furu, Eli Moksnes"

Viser treff 1-5 av 5

    • Lærere i nye roller som oversettere: Hvilket handlingsrom har de for utvikling? 

      Furu, Eli Moksnes; Skrøvset, Siw; Slettbakk, Åse (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2020-10-07)
      <p>This article contributes to considerations about the development of the teaching profession. The study focuses on teachers in new roles – teachers who practice in the school while also being responsible for school development in their subject field. The empirical material in this longitudinal study includes interviews with three groups of teachers; from the project Matematikk i nord (2007–2011), ...

    • På vei mot et yrke : jenters yrkesvalg - en undersøkelse fra grunn- og videregående skole i en finnmarkskommune 

      Furu, Eli Moksnes (Master thesis; Mastergradsoppgave, 1994)

    • Rak lærerrygg. Aksjonslæring i skolen. 

      Furu, Eli Moksnes (Doctoral thesis; Doktorgradsavhandling, 2007-05-10)
      Avhandlingen henter sitt tema fra et videreutdanningsstudium i aksjonslæring som Universitetet i Tromsø på oppdrag fra tre svenske kommuner arrangerte for en gruppe svenske lærere. I dette studiet har Furu opptrådt som prosjektleder, lærer, veileder og aksjonsforsker. I aksjonsforskning er det et nært samarbeid mellom forsker og praktikere som kan betegnes som et forskende partnerskap. I avhandlingen ...

    • Studentsentrert undervisning i lærerutdanning. "Når alle er engasjert og har lest, blir det fort en spennende diskusjon" 

      Unhjem, Astrid; Furu, Eli Moksnes (Chapter; Bokkapittel, 2020-12-23)
      In this chapter, we present a self-study project (Zeichner, 2007) about student-centered education for student teachers. The aim was to explore in what way student-centered education might increase students’ engagement and learning in adapted education. We used social-cultural theory and a dialogical framework (Dysthe, 1996) both as the basis for planning education and analysis of the data. We built ...

    • Utvikling av akademisk identitet i et aksjonsorientert praksisfellesskap. 

      Furu, Eli Moksnes; Stjernstrøm, Else (Chapter; Bokkapittel, 2017-06-06)
      In this chapter we explore how a group of novice academic staff developed an academic identity in interaction within and across a Nordic and an international network. We also discuss the signification of working together for professional development as we use Wenger’s notion of “communities of practice” as an analytical frame. A community of practice presupposes an “open communicative space” where ...